深圳南山實驗學(xué)校計劃統(tǒng)一為88名一年級學(xué)生購置iPad用于上課。校方表示多數(shù)家長同意購買iPad，專家表示，“無微不至”的教育觀念不利于孩子的成長，家長不應(yīng)事事以孩子為中心，減少因怕孩子少學(xué)、輸在起跑線等導(dǎo)致的畸形消費
在中國大多數(shù)家庭里，孩子教育問題往往被視為一個家庭“艱苦奮斗”的力量“源泉”，可以說，為孩子教育“煞費苦心”的家長不在少數(shù)，以致迎合這些家長心理的擇校費、培訓(xùn)費、興趣班等等新鮮事物層出不窮。
近日，深圳南山實驗學(xué)校麒麟小學(xué)部88名一年級學(xué)生將統(tǒng)一購置iPad上“語文讀寫”課一事經(jīng)媒體報道引起廣泛熱議，在質(zhì)疑與贊成的激辯聲中購買計劃“被迫”延期。關(guān)于學(xué)校從中牟利、iPad能否起到教學(xué)目的、家庭情況不同此舉將增加家長負擔(dān)等等成為該事件爭論焦點。
教育模式莫追“潮流”
買一部iPad感受下潮流氣息或許是當(dāng)下“時尚一族”最熱的追求，然而這種時尚與教育并沒有什么必然聯(lián)系。據(jù)《晶報》報道，深圳南山實驗學(xué)校麒麟小學(xué)部一年級的88位小朋友也將成為這些“時尚一族”中的一員，不同的是這些學(xué)生將把iPad作為普通學(xué)習(xí)用具。
深圳南山區(qū)教育局負責(zé)人表示，電腦教學(xué)是未來教學(xué)的新趨勢。校方也認為，借助電腦教學(xué)手段，可大大提高整體學(xué)習(xí)效率。
南山實驗學(xué)校擁有多年的電腦教學(xué)經(jīng)驗，自成一套教學(xué)方式，并且將此輻射到全國十多個省市的多所學(xué)校。為支持學(xué)校的這種教育模式，大部分家長同意購買iPad，值得注意的是，其中有6名家長表示不同意購買iPad熑綣此次購買計劃一旦實施，那么剩余這6名學(xué)生應(yīng)如何是好？
此外，有網(wǎng)友質(zhì)疑：“iPad的強大功能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但國內(nèi)尚未有通過iPad實現(xiàn)教學(xué)成果的成功案例，這88名小學(xué)生是否成為實驗的犧牲品？從iPad本身來看，其定位是休閑娛樂電腦，使用平板電腦會影響小孩脊柱和眼睛的發(fā)育，不適合小學(xué)生教學(xué)使用。”
近年來，教育與科技融合的趨勢越來越明顯，上海、杭州等地也曾試點推廣電子書包。但是，學(xué)生家庭情況不同，由家長自主選擇勢必造成“不平等”現(xiàn)象，6名不同意購買iPad的學(xué)生勢必受到影響。而且選擇如此高檔的平檔電腦是不是有種跟風(fēng)的嫌疑也值得深思。因為，除了iPad其他電腦也能完成電腦教學(xué)的任務(wù)。對于小學(xué)生的教育作任何形式和內(nèi)容的改變，應(yīng)該有科學(xué)的評定機制，如果什么時髦就趕緊引進到教室里，不免太過草率，有網(wǎng)友表示iPad還有許多弊端，長期使用會造成孩子手指萎縮，校方這種“一利遮百丑”的做法，不免讓人擔(dān)憂。
學(xué)校應(yīng)理性引導(dǎo)
孩子的好奇心強，類似iPad這些輔助教學(xué)手段對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣肯定起到較大作用。但問題是，類似的輔助教學(xué)手段在什么年齡段引入、“輔助”到什么程度，都沒有任何科學(xué)依據(jù)，當(dāng)過度輔助產(chǎn)生的副作用誰來承擔(dān)責(zé)任？
據(jù)《晶報》報道，所有購機事情都由家委會成員決定的，學(xué)校并沒有過多干預(yù)。作為創(chuàng)新教育模式的倡導(dǎo)者，學(xué)校對購機一事顯然是一種支持的態(tài)度。作為校方應(yīng)承擔(dān)起理性引導(dǎo)的義務(wù)，畢竟這些孩子的成長與學(xué)校教育分不開，過多的人機交流會不會導(dǎo)致孩子與人交流的障礙？iPad對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認知模式以及視力等等都有很多長久的影響，作為校方應(yīng)當(dāng)謹慎。
校方雖多次表示沒有過多干預(yù)學(xué)生配備iPad一事，但此事還是有人質(zhì)疑：“iPad真的會給小學(xué)教育帶來革命性的變化？學(xué)校如此熱衷此項“改革”，究竟是為了提高教學(xué)質(zhì)量，還是出自其他目的？”
南山實驗學(xué)校麒麟小學(xué)部副部長張祖志表示，在今年的家委會上，大多數(shù)家長提出購買iPad，校方人士并未因此從中獲利。學(xué)校擔(dān)負著教書育人的職責(zé)與義務(wù)，創(chuàng)新教育模式是社會發(fā)展的必然選擇，但不一定非要選擇iPad。隨著信息化不斷加強，有不少專家擔(dān)憂，老師和學(xué)生口口相傳的模式或?qū)⒊蔀闅v史，而這對學(xué)生書寫能力的提高勢必造成影響。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，無論是認字、寫字、閱讀到算術(shù)，都必須依靠學(xué)生一點一滴、日積月累的學(xué)習(xí)塘凡判校這些iPad都做不到。
亟需培養(yǎng)理性教育觀念
在孩子成長過程中，多方面培養(yǎng)興趣愛好對孩子綜合能力的養(yǎng)成作用巨大。但從有利于孩子教育的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)校及家長的理性教育觀念。
據(jù)了解，購買iPad一事是坦家委會的市場調(diào)查、從廠家售后服務(wù)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護和管理角度出發(fā)試用后決定統(tǒng)一購買。在中國大多數(shù)家庭為孩子教育問題，父母可謂無微不至，從擇校到購買教育樓盤，處處以孩子為中心，但家長是否考慮這些對孩子成長所帶來的影響？
專家表示，孩子的成長受環(huán)境綜合影響，“無微不至”的教育觀念不利于孩子的成長，相反還會起到相反作用。據(jù)《大河報》報道，因為父母過分溺愛，23歲的楊鎖成了“天下第一懶人”，最終在父母去世后因無人喂飯給他而餓死家中。當(dāng)然這個事實只是極端現(xiàn)象，但可以看出在教育孩子的時候應(yīng)持理性的教育觀念。不凼率亂院⒆游中心，警惕怕孩子少學(xué)、輸在起跑線等導(dǎo)致的畸形消費。
根據(jù)楊鎖的故事拍攝的電影《罪愛》總策劃陳姍姍就曾表示：“越來越多的父母正在像養(yǎng)大熊貓一樣撫養(yǎng)孩子?！逼鋵崯o論是南山實驗學(xué)校還是要配備iPad的那些孩子父母都不應(yīng)將這種教育聽之任之，這關(guān)乎父母是否擁有健康理性的育兒觀。我們常常說“窮人孩子早當(dāng)家”，其實也未必不是富人的專利。
(責(zé)任編輯：李志宇)
